Diario de la 4ª clase teórica, 07/02/22, realizado por ALBA ARMESTO MORA

 

Al comienzo de esta clase, nuestra compañera Laura Blanco empezó haciendo un breve resumen de las prácticas del viernes pasado. Como cada día, se leyó el diario de la clase anterior y Josetxu nos recordó que teníamos que seguir mandando los temas de los trabajos en grupo, ya que había recibido muy pocas propuestas. 

A continuación, nos repartió una hoja en la que había testimonios de profesores en la que leímos un par del primer libro de didáctica, escrito por Arsenio Palacios en 1980 (primer catedrático de didáctica). Josetxu criticó (después de leer la primera idea) el hecho de que Arsenio menciona a Aristóteles, el cual es un filósofo que no conoció la escuela, y Arsenio se apoyó en su nombre para construir la interpretación de los datos. 

Seguidamente se leyó la segunda idea, basada en la religión, y llegamos a la conclusión de que la didáctica no puede estar basada en la religión, ya que ciencia y religión deben estar separadas, no tiene sentido alguno. Tercera idea- siguió criticando que Arsenio decía que todos los pedagogos debían ser religiosos, ya que venía del régimen franquista, en el que te obligaban a ser católico. 

Seguimos leyendo una idea de Miguel Ángel Fernández Pérez, en la que defiende que la carrera de maestro no se debería de estudiar en 3 y si en 4 años, Josetxu que es una realidad que en medicina tiene más años de formación que ser maestro. Critica la idea de que por un año menos de formación, la gente no se convierte en delincuentes. 

Por último, leímos una idea de Miguel Ángel Santos Guerra, en la que Josetxu dice que no hay que compararse con los médicos, ya que no somos creadores, solo somos maestros que estamos aquí para enseñar. 

Siguiendo con la presentación en Prezi, comentamos las distintas leyes de educación que ha habido a lo largo de los años (LGE, LOGSE, LOCE, LOE, LOMCE, LOMLOE), hay que saber el nombre de cesar col, ya que vamos a hablar de el y de sus libros, además de como el elaboraba los currículos. Comentamos también que, en el currículo asturiano, en los objetivos hay que trabajar la identidad sexual, mientras que en los generales no.